RELATÓRIO
Juciane Vareiro Ales
Relatório referente a aplicação da unidade 05 do AAA2, página 24-versão do professor, com o texto “História do Bebum” de Tatiana Belinky. O texto foi apresentado para os alunos do 8º ano do período vespertino, turma D.
Após a leitura do texto foi sugerido para os alunos que eles deveriam reescrever o texto trocando algumas palavras por sinônimos ou não e as palavras que fossem trocadas deveriam ser escritas em outra cor para visualizarem quantas palavras eles conseguiram trocar.
Os resultados foram os mais inusitados, mas percebi que os alunos encontraram certa dificuldade para trocarem as palavras e alguns deles queriam palavras que continuassem rimando e acabaram por usar um vocabulário chulo.
Segue algumas das produções;
Professora de Língua Portuguesa, interina, atuando no período matutino e vespertino com alunos de 8º ano da Escola Estadual Deputado Dormevil Faria. A mesma atividade foi realizada com os alunos do 8º ano matutino, mas o texto apresentado à eles foi uma anedota da página 27 do AAA2-versão do professor. O exercício em relação a esta anedota também deveria ser trocar palavras por palavras similares ou sinônimas e cada palavra substituída deveria ser escrita em outra cor... Os alunos acabaram desenvolvendo uma certa competição entre eles, pois foi pedido depois que eles deveriam contar quantas substituições foram feitas no texto e todos contaram e recontaram, pois acharam interessante ver quem tinha feito maior quantidade substituições, porém esta atividade foi feita apenas no caderno. Foi observado que os alunos, assim como os do período vespertino, encontraram dificuldade para fazer as substituições, pois seu vocabulário, ainda é muito elementar. Foram orientados para continuarem a ler mais para enriquecerem seu conhecimento.
Juciane Vareiro Ales
Relatório referente a aplicação da unidade 05 do AAA2, página 24-versão do professor, com o texto “História do Bebum” de Tatiana Belinky. O texto foi apresentado para os alunos do 8º ano do período vespertino, turma D.
Após a leitura do texto foi sugerido para os alunos que eles deveriam reescrever o texto trocando algumas palavras por sinônimos ou não e as palavras que fossem trocadas deveriam ser escritas em outra cor para visualizarem quantas palavras eles conseguiram trocar.
Os resultados foram os mais inusitados, mas percebi que os alunos encontraram certa dificuldade para trocarem as palavras e alguns deles queriam palavras que continuassem rimando e acabaram por usar um vocabulário chulo.
Segue algumas das produções;
Professora de Língua Portuguesa, interina, atuando no período matutino e vespertino com alunos de 8º ano da Escola Estadual Deputado Dormevil Faria. A mesma atividade foi realizada com os alunos do 8º ano matutino, mas o texto apresentado à eles foi uma anedota da página 27 do AAA2-versão do professor. O exercício em relação a esta anedota também deveria ser trocar palavras por palavras similares ou sinônimas e cada palavra substituída deveria ser escrita em outra cor... Os alunos acabaram desenvolvendo uma certa competição entre eles, pois foi pedido depois que eles deveriam contar quantas substituições foram feitas no texto e todos contaram e recontaram, pois acharam interessante ver quem tinha feito maior quantidade substituições, porém esta atividade foi feita apenas no caderno. Foi observado que os alunos, assim como os do período vespertino, encontraram dificuldade para fazer as substituições, pois seu vocabulário, ainda é muito elementar. Foram orientados para continuarem a ler mais para enriquecerem seu conhecimento.
Também foi trabalhada a anedota apresentada no TP2-caderno de teoria e prática, página 61, onde é discutida a abordagem sobre pobreza feita por uma aluna riquíssima que por não ter conhecimento nenhum da pobreza, fala sobre esta da sua posição enquanto sujeito. O texto é muito divertido e os alunos adoraram a abordagem da aluna, discutiram sobre o assunto e responderam algumas questões.
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